Learning English

miércoles, 20 de septiembre de 2017

martes, 19 de septiembre de 2017




ADAPTACIÓN DEL NIÑO AL CENTRO ESCOLAR

Imaginemos el siguiente ejemplo. Nos hemos ido a un país extranjero, donde nunca habíamos estado. Un lugar que no conocemos, en el que no sabemos movernos, que es diferente y donde las personas que están allí son desconocidas para nosotros. Además de todo esto, nuestro mejor amigo, al que queremos y en quien confiamos plenamente, nos deja solo en ese lugar del que no podemos salir, en el que no queremos estar.
Cuando un niño llega por primera vez a una escuela infantil, en algunos casos , sólo conoce su ambiente familiar, y sacarle de éste puede suponer para él una situación negativa y le puede provocar miedo y ansiedad ante lo desconocido

PAUTAS A PADRES  PARA FACILITAR LA ADAPTACIÓN 

A continuación, vamos a dar 14 pautas (13+1, realmente) para ayudarte a que los primeros días del periodo de adaptación en educación infantil de tu pequeñ@, sean lo mejor posibles.

1. No hablar delante los niños de las ventajas que tiene para los padres su ingreso en el centro escolar. (mamá y papá no te podemos/pueden cuidar porque tienen/tenemos que trabajar, el tiempo libre que se tiene cuando se le deja en la escuela…).
2. Hablarle en casa en términos positivos de lo que se hace en la escuela (allí se canta mucho, tienen muchas películas, muchos juegos…).
3. Cuidar el mensaje no verbal que se trasmite a los niños desde los padres y educadores. Expresiones de resignación ante sus lloros, lágrimas por separarnos del niño, gestos y comentarios de desconfianza hacia los educadores . Los padres y educadores cuando hablen deben mostrar confianza y seguridad.
4. Se aconseja, si es posible, traer al niño desde el primer día por su propio pie y sin prisas. Portando él mismo su cartera y con ropa cómoda.
5. Los padres deben permanecer en la entrega del niño solo el tiempo necesario para darle un beso. La despedida debe ser firme, rápida y sonriente. .
6. Hay que interesarse y valorar todo lo que el niño ha hecho en la escuela y sus relaciones infantiles.
7. Se recomienda que haya intercambio de trabajos realizados en casa y en la escuela. Para fomentar la relación entre ambos ambientes.
8. Se aconseja mostrar a familiares y amigos los trabajos y nuevos aprendizajes que el niño realiza en la escuela.
9. Es positivo que los niños tengan también contacto con sus compañeros fuera de la escuela. Las fiestas infantiles y los parques son de gran ayuda.
10. Fomentando la independencia y autonomía del niño en el aseo, vestido, alimentación y juego, disminuye su apego a los adultos. Y se evita al menos parcialmente la ansiedad ante la separación.
11. Es importante la asistencia diaria de los niños al centro. Tened en cuenta que al principio pueden idear todo tipo de “tretas” (rabietas, vómitos,…) para saltarse ese día su asistencia a la escuela. No dejéis que se salgan con la suya, obstaculizando su adaptación. De la misma forma es importante respetar los horarios regulares del centro. Una práctica que crea “orden” en ellos, y el orden (sin excesos) es seguridad.
12. A los padres trasmitiros que no permitáis retrocesos evolutivos, si el niño comía solo debe seguir haciéndolo; si ya no usaba chupete no debemos dárselo de nuevo; si se dormía solo, debe seguir haciéndolo. Hacer este tipo de concesiones, no ayudará al niño en su adaptación, muy al contrario, fomentará su inseguridad, y además creará problemas posteriores, que los padres tendremos que solucionar.
13. Un niño siempre necesita atención y sentirse amado. Esta situación que provoca en el niño inseguridad, fundamentalmente se combate con más besos, abrazos, juego y risas de lo habitual.
14.  Pero todavía nada se ha dicho del miedo, desconsuelo, tristeza, nerviosismo, desazón, sentimientos de culpa y preocupación que sentimos los padres cuando nuestros hijos lloran, nos ruegan, nos suplican con cara de desesperación que no les dejemos en ese lugar. Lo que sentimos cuando literalmente nos los tenemos que despegar de nuestras piernas, arrancándolos de nuestro lado; cuando nos piden ayuda y no se la prestamos. Lo que sentimos cuando vamos a recogerlos y no nos miran, están enfadados, o tristes, apenas comen, vomitan, tienen pesadillas…  
“No porque un niño se quede contento al llegar a su centro escolar quiere decir que nos quiera menos o pueda prescindir de nosotros. Cuando esto ocurre, significa que sus padres están haciendo de su hijo una personita independiente y segura de si misma, capaz de querernos todavía más por ello”




miércoles, 13 de septiembre de 2017

COMIENZA CURSO 2017 - 2018.


              El equipo de educación infantil os da la bienvenida y os desea un feliz curso a tod@s.



CONSO 1º EI A


                       






OLGA 1º EI B

VICTORIA 2º EI A


SILVIA 2º EI B





ANA 3º EI A









M ANGELES 3º EI B
                             

miércoles, 5 de abril de 2017

UN PASEO POR EXTREMADURA

TIERRA DE BARROS

 

 



video



  Hasta pronto, nos vemos en nuestro próximo destino.

sábado, 25 de marzo de 2017

UN PASEO POR EXTREMADURA

CAMPIÑA SUR Y TENTUDÍA

CAMPIÑA SUR
 



TENTUDÍA








video









                                                             Nuestro próximo destino.....